题目

　　单选题

　　专家教师与新手教师共同解决一道代数应用题：“把一块木板锯成两小块。其中一小块的长度是整块的三分之二，但比另一小块短四英尺。问木板锯开前的长度是多少？”。专家教师立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的，但是新手教师只能运用公式计算，结果得出一个负长度的答案。此案例中，专家和新手在解决该问题的差异表现为（ ）。 A 新手更多依靠直觉解决问题 B 新手更多运用正确的方程式解决问题 C 专家围绕问题陈述的细节组织知识 D 专家在解决困难问题时用于表征问题的时间较长

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